ИГРОВАЯ ПРОГРАММА

" КНИГА ЖАЛОБ ПРИРОДЫ "

ЦЕЛЬ : Расширение экологических знаний детей , развитие фантазии , решение экологических проблем нестандартными методами , научить ребят понимать взаимосвязанность всего живого в окружающем мире . Экологическое воспитание становиться одним из важнейших направлений в воспитании детей . Необходимость понимания ,что экологические проблемы одного региона могут перерасти в глобальные , заставляет все больше уделять внимание работе с подрастающим поколением в плане экологического просвещения . Игровая форма даёт больше возможностей для вовлечения детей в экологическую деятельность . Данная игра дает возможность самим детям найти формы и методы природоохранной работы по тому или иному направлению , расширять знания в области биологии и экологии .

Игра командная , состав команд 4 - 6 человек , играть могут одновременно 2- 4 команды . Жюри может состоять из сказочных героев , зверей , конечно , это переодетые взрослые или старшеклассники , а могут быть и серьезные люди - биологи , лесничие и т . п .

В ходе игры команды перевоплощаются : становятся то птицами , то растениями , то вновь людьми . Оценивается фантазия детей , обоснованность ответа , нестандартность подхода .

1 ЗАДАНИЕ

Командам предлагается защищаться . Ведущий объявляет , что в адрес команд поступили жалобы , предварительно объявив , кем становится каждая из команд .

Например :

первая команда - совы ,

вторая команда - лисы ,

третья команда - мыши ,

четвертая команда - медведи .

Следующие жалобы :

т На сов жалуются мыши , что их пернатые хищники ночью нападают на ни .

т На лис жалуются мыши , что их откапывают из снега и уничтожают

т На мышей жалуются люди , что мыши портят продукты .

т На медведей жалуются дикие пчелы , что те поедают их мед

Команды должны за 2-3 минуты оправдать свое поведение .

2 ЗАДАНИЕ

Команды сами жалуются . Можно оставить командам их роли , а можно и сменить . Например : первая команда в качестве сов должна доказать , что мыши вредны и они поступают правильно . Конечно , повторения ответа из 1 задания нежелательны .

Могут быть следующие задания :

1 команда - люди , жалуются на комаров , мышей и т.д.

2 команда - овцы , жалуются на людей , волков , собак .

3 команда - медведи , жалуются на пчел , которые не дают им меда , на людей и т . д .

3 ЗАДАНИЕ

Команды жалуются друг на друга заранее придуманными жалобами .

Например :

1 команда жалуется на 2,3,4. Каждая команда , получившая жалобу , защищается , затем команды меняются местами.

4 ЗАДАНИЕ

Командам дается представитель животного или растительного мира , а участники команд перечисляют на кого и на что он может жаловаться .

Например :

т комары - на людей , рыб , лягушек , птиц ( за уничтожение ) , на различных животных за то , что не дают пить кровь .

т полевые цветы - на людей , травоядных животных , пчел ( за сбор нектара ) и т .д.

5 ЗАДАНИЕ

Жалоба на людей Все команды становятся людьми и получают от природы жалобы на те или иные действия . Команды должны придумать как сделать так , чтобы таких жалоб не было , как они могут исправить ситуацию .

Например :

Жалуются леса на то , что их вырубают . Люди могу предложить следующие действия : посадка леса , сбор макулатуры , использование пластмасс вместо древесины и т . д .

Жалуются рыбы на загрязнение рек и рыбную ловлю . Команды могут предложить борьбу с браконьерами , строительство очистных сооружений , спасение рыбьей молоди из пересыхающих водоемов .

6 ЗАДАНИЕ

Командам предлагается представить, что жалоба, поданная каким либо видом животного или растительного мира не была услышана и он исчез. Необходимо подумать кто от этого пострадает и как. Предварительно можно рассказать о том, как в Китае уничтожили всех воробьёв и т.п.

Ведущий в процессе игры дополняет ответы участников и подводит их к выводу, что всё в природе взаимосвязано и исчезновение одного вида повлияет на весь животный мир.

И конечно, надо подумать, чем будут заняты паузы, пока команды готовятся. Это может быть показ слайдов о природе родного края, видеофильмов о охране природы, чтение стихов о природе и т.п.

Автор-составитель :учитель биологии Муллагалиева У.Ф.