Ельдецова Мария Ивановна

Цель данного исследования: на примере "Повестей Белкина" проследить линию мысли их автора, позволяющую уяснить на фоне биографических реалий процесс "наречения" имен героев произведений, а также мотивы, которыми руководствовался Пушкин, и какие факты при этом сыграли, возможно, решающую роль. Актуальность на фоне сегодняшнего всплеска интереса к значению имен не вызывает сомнений, а изучение творчества великого русского поэта в таком необычном разрезе дает необъятную почву для размышлений.

"Аз, буки, веди" (из истории русского алфавита) (2008/09 уч. год)

соавторы: Афанасьева Дарья Алексеевна, Соломатина Алёна Юрьевна, Дурасов Валерий Александрович

Цель данного исследования — изучить историю происхождения букв русского алфавита и проанализировать особое место в языковой практике, занимаемое буквами Ф и Ё. На фоне широкого фактического материала, использованного авторами, излагается долгий процесс становления алфавитного письма, его предшественников — узелкового, пиктографического и иероглифического видов письма, история греческого алфавита, который был положен в основу славянской азбуки, изучены аспекты употребления и история букв Ф и Ё русского алфавита.

"Мария в русском языке и русской литературе" (2008/09 уч. год)

соавтор: Девятьяров Артур Усманович

Необычайно обширен и разнопланов круг изученных автором литературных произведений (А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, В.Закруткин) и их героинь, исторических свидетельств о возникновении и распространении имени Мария. В результате автор находит подтверждение основной своей гипотезы: выбор имени литературного персонажа не случаен. Работа представляет несомненный научный интерес, благодаря оригинальности и неповторимости авторских рассуждений, оценок и выводов.

Моя бабушка — моя первая учительница (2009/10 уч. год)

соавтор: Якунина Анастасия Михайловна

В основу эссе легли воспоминания раннего детства автора о своей бабушке, ставшей для неё не только другом, советчиком, старшим товарищем, но и любимым учителем. С недетской зрелостью и пониманием ученица повествует о трудных буднях простого педагога, отдающего всю энергию и любовь ученикам, коллегам по работе, а взамен получающего радость быть нужной и заслуженное уважение окружающих.

Проба пера. Стихи (2009/10 уч. год)

Представленные стихотворения — первая проба пера юного автора в литературном творчестве. Они наполнены чувствами, эмоциями, переживаниями, впечатлениями, пониманием основных жизненных ценностей.

Сборник сочинений (2009/10 уч. год)

В работу входят три сочинения: "Самый дорогой человек", "Письмо к моей дорогой мамочке", "Моя любимая бабушка". Произведения были написаны под воздействием различных жизненных впечатлений, они наполнены чувством любви к дорогим и самым близким людям.

Молодёжный сленг (2009/10 уч. год)

Автор рассказывает об арго, жаргонных и условно-профессиональных словах, знакомит с молодежным сленгом, приводит результаты исследования "жаргонизации"речи учащихся своей школы. Работа снабжена словарём жаргонных слов, употребляемых учащимися.

Сборник стихотворений "Близко к сердцу…" (2009/10 уч. год)

соавтор: Кулага Алла Борисовна

Молодость — пора эмоциональных взрывов, воздушного парения, подъема сил и жажды новых впечатлений... И стихов.

Детство, прерванное войной (2010/11 уч. год)

Ученица в своем сочинении рассказывает о судьбе прадеда, чье детство было прервано Великой Отечественной войной. Судьба близкого человека, его вклад в Победу заставили автора задуматься о ценности человеческой жизни. В работе прослеживается тема Памяти, преемственности поколений. Неподдельное сочувствие ощущается в повествовании.

Тема сиротства в произведениях художественной литературы и в жизни (2010/11 уч. год)

соавтор: Якунина Анастасия Михайловна

разделы: Литературоведение, Экономика, социология и право

Сиротство изучается автором как социальный феномен в разных его проявлениях. Различные аспекты сиротства рассматриваются как через анализ художественных произведений, так и через цифры официальной статистики. Проблема сиротства, причины ее порождающие, возможные пути решения или хотя бы снятия критической остроты данного явления — эти вопросы изучаются, анализируются автором с использованием широкого круга источников.

Письмо к любимой маме (2010/11 уч. год)

В своем письме, обращенном к самому близкому и родному мне человеку, я хочу передать чувства, которые испытываю к маме. Я пишу о том, что порой не могу сказать вслух, так как мною овладевают сильные эмоции. Я пытаюсь сказать о том, как глубока и непоколебима моя любовь к маме.

Имя Екатерина в русском языке и русской литературе (2010/11 уч. год)

разделы: Лингвистика, Литературоведение, Научно-исследовательские работы

Автор пытается выяснить, существует ли связь между именем человека и его судьбой, характером, личностными качествами. В работе поставлена цель выявить закономерность в использовании имён литературных героев, проанализировав литературные произведения, женские персонажи которых носят имя Екатерина. Исследовав произведения А.Н. Островского, Н.С. Лескова, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, автор находит подтверждение своей гипотезе: выбор имени литературного персонажа не случаен.

Письмо к матери от наркомана (2010/11 уч. год)

Данное письмо — это исповедь наркомана, который потерял в жизни все: мать, родных, первую любовь, будущее, себя. Сын пытается сказать самому близкому человеку о том, как он искренне сожалеет о произошедшем. Раскаиваясь, он хотел бы повернуть время вспять, но понимает: слишком поздно. Письмо-исповедь — это предупреждение тем, кто хочет жить интересно, счастливо, испытывая все блага земной жизни.

Об этом не забудем… (2010/11 уч. год)

Война... Это страшное событие коснулось и моей семьи. В своем сочинении я попыталась рассказать о том, как война повлияла на судьбу нашего рода, целого поколения, сколько горя и страданий вынесли мои близкие в эти суровые годы, как боролись за жизнь, не сдаваясь, не теряя человеческого достоинства.

Стихотворение "Тебе" (2010/11 уч. год)

В стихотворении переданы чувства, которые испытывает автор по отношению к любимому человеку. В произведении звучат переживания, сомнения, терзающие сердце девочки.

Анна Петровна Керн (2010/11 уч. год)

разделы: Литературоведение, Научно-исследовательские работы

В работе ученицы рассказывается о судьбе А.П. Керн, которой Пушкин посвятил одно из самых известных своих стихотворений "Я помню чудное мгновенье". По мнению ученицы, А.П. Керн обладала удивительным даром украшать жизнь, делать мир более утонченным, изящным, эстетичным; она была способна смягчать мужскую жестокость, веселить суровость, разряжать напряженность, утешать печаль, просветлять сумерки уныния...

Женские образы в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин" (2010/11 уч. год)

соавтор: Дурасов Валерий Александрович

разделы: Литературоведение, Научно-исследовательские работы

Каждый раз с трепетом открываешь страницы романа и с волнением погружаешься в то душевное состояние, которое пережил поэт, рассказывая о женских образах своего произведения. Он, вероятно, создавая "милый идеал", любовался чудесной девушкой, оживающей под его пером. В Ольге он увидел заурядную личность, а в Филиппьевне — прекрасную русскую крестьянку. Обо всем этом вы прочитаете в данной работе.

Над страницами рассказа М.А. Шолохова "Судьба человека" (2010/11 уч. год)

соавтор: Дурасов Валерий Александрович

Михаил Шолохов создал целую галерею образов, которые по силе своей выразительности и художественной ценности встали в один ряд с самыми замечательными образами передовой литературы. Таким является и Андрей Соколов из рассказа "Судьба человека". Со страниц реферата перед нами встает простой человек "в солдатских ботинках, в выгоревших защитных штанах, в прогоревшем в некоторых местах ватнике". Не раз он смотрел в глаза смерти. Но он находил в себе титаническое мужество оставаться человеком.

Бабушкин сундучок (2011/12 уч. год)

В сочинении ученица рассказывает о судьбе своего дедушки, волею судьбы оказавшегося угнанным в годы Великой Отечественной войны в Германию. По его мнению, выжить ему помог подаренный матерью небольшой амулет, внутри которого находилась семейная фотография. Дедушка сохранил его до конца своей жизни. Этот амулет способен рассказать о самых трудных испытаниях, выпавших на долю нескольких поколений.

Профессия по наследству (2011/12 уч. год)

В работе я рассказываю об учительских династиях поселка Тазовский. По моему глубокому убеждению, родители передают свою учительскую профессию по наследству только в том случае, если работа в школе стала неотъемлемой частью их личной жизни. И там, где трудятся такие люди, царит свой особый мир, свои законы, и не только законы гармонии, творчества, фантазии, но и правила трудолюбия, терпения, мастерства.

Он стоял у истоков культуры народа (2011/12 уч. год)

Объектом моего исследования стали жизнь и творчество человека, внёсшего огромный вклад в развитие культуры нашего посёлка, стоящего у истоков создания районного краеведческого музея Тазовского района, самобытного художника Шашкова Леонида Ивановича. Исследование носит теоретический характер, на районном конкурсе исследовательских работ «Твои люди, Север!» в декабре 2011 года удостоено Диплома I степени.

Тема подростка-инвалида в произведениях художественной литературы (2011/12 уч. год)

соавтор: Аксёнова Александра Андреевна

разделы: Литературоведение, Экономика, социология и право

В данной работе различные проблемы детей-инвалидов рассматриваются как на примере художественных произведений В.Г. Короленко, А.А. Лиханова, Рубена Давида Гонсалеса Гальего, так и через цифры официальной статистики. Автор приводит свои предложения о возможных путях решения или снятия остроты проблемы адаптации детей-инвалидов, используя широкий круг источников.

Тайны биографии М.А. Шолохова (2011/12 уч. год)

Точная дата рождения автора "Тихого Дона", своебразные отношения писателя с "вождем всех времен и народов" Сталиным, подлинное имя и происхождение человека, скрывавшегося под именем М.А. Шолохова — все эти вопросы ставятся автором и находят свое объяснение в представленной работе. Подтвердятся или будут опровергнуты выдвинутые гипотезы, покажет время, труды ученых, новые находки в деле изучения личности величайшего творца XX века, такого близкого всем нам и такого малоизвестного.

Мир природы в лирике Б.Л. Пастернака (2011/12 уч. год)