Педагог-руководитель

Митрофанова Елена Витальевна

Образовательное учреждение: ЧУ СОШ "Образование плюс...1"
Должность: учитель

Работы учащихся

• Функциональные стили русского языка (2013/14 уч. год)

  соавторы: Растёгин Алексей Юрьевич, Абдулазизов Турпал-Али Денилбекович, Нгуен Минь Вьет, Дегтярёв Всеволод Глебович, Королюк Анна Александровна, Кузнецова Наталия Алексеевна, Кошкина Екатерина Алексеевна

  разделы: Лингвистика, Русский язык

  Цель нашей работы – систематизировать и углубить знания о функциональных стилях русского языка. Проектный продукт – презентация. Каждый стиль изучался с точки зрения цели и сферы употребления, жанров, языковых особенностей.

• Символика образа звёздного неба в произведениях М.Ю. Лермонтова, Ф.И. Тютчева, М.А. Булгакова (2014/15 уч. год)

  соавтор: Столбова Елизавета Алексеевна

  раздел: Литературоведение

  Я попыталась выявить мотивы обращения прозаиков и поэтов разных эпох к образу звезды, обнаружить общее и различное в значении этого символа. Основные результаты изложены в статье, презентация является иллюстрацией, которая помогла сделать моё выступление перед учениками нашей школы более занимательным.

• Романтизм в романе Мариам Петросян "Дом, в котором…" (2014/15 уч. год)

  соавтор: Соколова Софья Алексеевна

  раздел: Литературоведение

  Я попытаюсь ограничить своё исследование двумя задачами: во-первых, доказать, что в романе чётко прослеживаются черты романтизма, во-вторых, ответить на вопрос, почему литература периодически возвращается к романтическим героям.

• Фразеологизмы и их происхождение (2015/16 уч. год)

  соавторы: Шакирова Юлия Рустемовна, Коробко Вероника Викторовна, Королюк Виталий Александрович, Савельев Михаил Константинович, Тихонова Милана Андреевна, Чабан Жанна Ивановна, Черкасова Татьяна Всеволодовна, Шильников Егор Сергеевич

  разделы: Лингвистика, Русский язык

  

  В данном проекте мы поставили цель: понять особенности фразеологизмов и разобраться в истории происхождения некоторых из них. Особенность нашего проекта - это совместная работа учеников 3-го и 11-го классов над увлекательной проблемой.

• Загадка русского Пьеро (судьба и творчество Александра Вертинского) (2015/16 уч. год)

  соавтор: Столбова Елизавета Алексеевна

  раздел: Литературоведение

  

  Я выбрала эту тему, потому что столкнулась со странным явлением: многие современные певцы исполняют песни А.Вертинского. У меня возник вопрос: в чём причина долговечности этих ариеток, которые, несмотря на свою кажущуюся банальность и эпатажность, до сих пор находят почитателей? Прежде всего мне захотелось узнать биографию Вертинского и попытаться разобраться в истоках его эстетики.