Научно-исследовательские работы

Работы: Все Избранные В помощь учителю Конкурс «Учебный проект» Учебный год: Все 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 2007 / 2008 2006 / 2007 2005 / 2006 Сортировка: По алфавиту По новизне

• Криптография

  Цель работы – изучить понятие "криптография", рассмотреть примеры применения криптографии в различных сферах деятельности, а также составить задачи по этой теме.

• Криптография и криптоанализ

  Данная работа посвящена истории криптографии и её математическому обоснованию. Приведены примеры существующих шифров, а также шифровок и методов их расшифровки с математическим обоснованием.

• Криптография и стеганография

  В работе рассмотрены математические основы, общие алгоритмы и некоторые шифры. Тут затрагиваются такие разделы математики, как математический анализ и алгебра. Теория криптографии, как и алгоритмы, показывают уровень развития современной математики и кибернетики. Ценность работы заключается в подробном разборе методов современной криптографии и стеганографии. В результате выполнения работы были изучены современные методы криптографической и стеганографической защиты информации.

• Криптология и революционное движение в России XIX в.

  В работе рассмотрен исторический процесс развития революционного движения в России в XIX в. Автор проанализировал различные способы шифрования информации, которые применяли революционеры и органы государственной власти. Прослежено развитие криптоанализа.

• Кристаллы

  В работе рассматривается воспрос о кристаллах, их свойствах, а также способах выращивания кристаллов в школьной лаборатории.

• Кристаллы, их выращивание и применение

  

  Мир кристаллов — удивительный мир, который привлекает красотой и формой. Кристаллы растут в природе, в лабораториях, на заводах, в космосе. В данной работе описаны виды кристаллов, методы их выращивания и применения.

• Кровообращение глазами физика и физиолога

  

  Мы считаем актуальным рассмотрение отдельных вопросов физиологии во взаимосвязи с физикой. В нашей работе мы попытались найти новый подход к изучению процесса кровообращения в школьном курсе биологии. Целью исследования было найти соответствие между отдельными физиологическими процессами, происходящими при кровообращении, и понятиями и законами физики.

• Кроссворд "Ёлочка"

  Кроссворд содержит вопросы, ответы на которые выражены числами.

• Кроссворд "Знаешь ли ты Закон "О защите прав потребителей?"

  

  Проект-кроссворд выполнен в программе Microsoft Excel.

• Кроссворд "Птичий алфавит"

  

  В работе представлен занимательный материал к урокам "Окружающий мир", внеклассным занятиям по природоведению и экологии.

• Кроссворды на уроках истории

  Автор изучает любимое развлечение взрослых и детей — кроссворд. Раскрывает его значение, дает характеристику его составных частей и требования, которые предъявляются к определению слова. Полученный теоретический материал реализован на практике. Составлены кроссворды по истории 5-го класса (к учебнику Ф.А. Михайловского) по темам: "Греция и Крит в эпоху бронзы", "Поэмы Гомера", "Боги и герои Эллады" и др.

• Кроссворды по сказкам А.С. Пушкина

  Кроссворды, составленные по сказкам А.С. Пушкина, которые помогают автору лучше узнать литературные произведения, обогатить свой словарный запас, а также научиться грамотно писать. Своим увлечением ученица решила поделиться со сверстниками.

• Кроссворды – это интересно!

  Использование на уроках кроссвордов позволяет разнообразить учебный процесс, делает его более интересным и увлекательным. В работе представлены различные виды кроссвордов, составленные учеником 3-го класса Султановым Сергеем.

• Круг чтения

  Свою работу я посвятила вопросу о чтении книг выпускниками разных лет. Было проведено анкетирование моих одноклассников, а также выпускников 1990 и 2000 годов. Затем я сравнила результаты анкеты и сделала выводы о круге чтения разных поколений.

• Круг чтения: что читают ученики и учителя начальной школы

  

  Автор работы провела интервью среди учителей и анкетирование среди учеников своей школы, чтобы выяснить их круг чтения. Результатом стали четыре списка: «Любимые книги», «Любимые литературные герои», «Книги, которые читают сейчас учителя и ученики», «Какие книги советуют прочитать учителя ученикам и ученики учителям». Собранная информация может пригодиться всем школьникам и педагогам.

• Круговорот воды в природе

  В природе в гигантских масштабах происходят не только процессы передачи энергии от более нагретых тел к менее нагретым, но и фазовые превращения: испарение и конденсация, плавление и кристаллизация, сублимация. Многообразны и сложны физические процессы, управляющие развитием облаков и различными видами осадков. В работе, с физической точки зрения, рассматриваются вопросы влагооборота на Земле и его влияния на климат, гидрологические процессы, а также на жизнь растений и животных.

• Крупнейшие городские агломерации мира

  В работе приводится описание крупнейших городских агломераций мира (Токио, Нью-Йорк, Мехико, Джакарта и др.). Рассказывается об их географическом положении, истории, символике, природных условиях, населении, образовании, культуре и многом другом.

• Крылатые выражения в романе А.С. Пушкина "Евгений Онегин"

  Работа – попытка осмысления фразеологических оборотов, возникших под пером А.С. Пушкина. Авторы рассматривают вопросы функционирования крылатых выражений поэта в различных текстах и устной речи.

• Крылатые изречения Иммануила Канта

  Сборник афоризмов великого немецкого философа И.Канта (1724–1804) – неизменно в центре внимания нового поколения гимназистов. Особенностью данного издания является то, что переводы афоризмов И.Канта на русский язык были осуществлены с немецкого сборника "Koenigsberger Weisheiten" (1779 г.).

• Крылатые труженики

  

  Исследовательская работа может служить дополнительным материалом на уроках природоведения в 4–5-х классах. Ученики познакомятся с историей пчеловодства, узнают, как видоизменялись ульи, что такое пчелиная семья, как в ней распределяются обязанности. Познакомятся с продуктами пчеловодства.

• Крымская война

  В работе подробно рассказывается о причинах и предпосылках Крымской войны (1853–1856 гг.), описывается положение стран перед войной и повод, побудивший к началу военных действий. Материал дополнен красочными картами.

• Крысы — соседи и враги

  

  Изучены заболевания, переносчиками которых являются крысы, выявлена и изучена статистика крысиных укусов в г. Комсомольске-на-Амуре.

• Кто ближайшие родственники человека?

  В работе идет речь о чертах сходства и различия человека и человекообразных обезьян.

• Кто будет защищать тебя, Россия?

  

  В работе предложен краткий экскурс в историю военных реформ, описываются реформы в современной армии, а также выявляется отношение будущих сельских призывников к службе в армии.

• Кто же такой Дед Мороз?

  Из работы вы узнаете о происхождении и истории нашего, российского, Деда Мороза, а также о его зарубежных друзья. В материале содержится информация о том, где живет Дед Мороз и какие чудеса может совершать.

• Кто защитит бабочек?

  

  В работе исследуются возможные причины исчезновения многих видов бабочек и предлагается свой способ защиты этих насекомых – не отлавливать и засушивать, а... сделать своими руками. Мы нашли несколько способов изготовления бабочек из различных материалов и в различной технике.

• Кто лучше знает текст?

  В работе представлены тесты по литературе по программе "Школа-2100" за 8-й класс.

• Кто такие гладиаторы

  Работа рассказывает, как гладиаторские бои превратились в любимое развлечение римлян, о том, кто такие гладиаторы, об их жизни, судьбе и трудной долгой борьбе против гладиаторских игр и их запрете в начале V века н.э.

• Кто такие октябрята?

  В работе описана история возникновения октябрятских групп, правила, по которым строилась жизнь октябрят, их символика. Автор пытается объяснить свое понимание значимости этого детского движения и заинтересовать своих сверстников. В разработке проекта используется краеведческий материал.

• Кто я в этом мире?

  

  Познание окружающего мира надо начинать с самого себя. В своей работе мне хотелось рассказать о том, кто я в этом мире, какой я человек, что думают обо мне окружающие люди, чем отличается человек от других объектов живой природы, почему каждый из нас имеет определенный характер, темперамент, интересы. Мне было интересно узнать отношение учащихся и учителей обо мне.