Научно-исследовательские работы

Работы: Все Избранные В помощь учителю Конкурс «Учебный проект» Учебный год: Все 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 2007 / 2008 2006 / 2007 2005 / 2006 Сортировка: По алфавиту По новизне

• Лингвистические особенности английского SMS-сленга

  Данная работа направлена на исследование структурно-лингвистических особенностей английского SMS-сленга на материале англоязычных чатов, участником которых является автор этой работы. В исследовании дается характеристика современной интернет-коммуникации, чата как устно-письменной формы интернет-коммуникации, описаны структурно-лингвистические особенности SMS-сленга англоязычных чатов и результаты тестирования учеников гимназии.

• Лингвистические особенности англоязычного политического дискурса (на материалах речей королевы Елизаветы II)

  Цель настоящего исследования – выявить возможности применения политического дискурса при решении идеологических задач. Объектом исследования послужили публикации СМИ, официальные выступления королевы Великобритании Елизаветы, отражающие современный дискурс.

• Лингвистические особенности слова "берёза"

  

  В работе рассмотрены лингвистические особенности существительного "берёза". Собраны загадки и тексты с данным словом. Работа может быть использована на уроках русского языка.

• Лингвистические особенности современных американских сериалов

  Предметом исследования в работе стали лексические единицы как носители идеологии и ментальности в молодёжной среде англоговорящих стран. Практическая значимость работы состоит в разработке и применении описательного, интерпретационного и сравнительно-исторического методов к описанию разговорного стиля в молодёжных английских сериалах. Результаты исследования могут быть использованы в вузовском преподавании: при чтении спецкурсов, посвященных проблемам взаимодействия с молодёжной аудиторией.

• Лингвистические особенности текстов рекламных слоганов

  

  В работе авторами была предпринята попытка лингвистического исследования текстов более ста рекламных слоганов; представлены результаты и сделаны выводы о наиболее употребляемых приемах при составлении таких текстов.

• Лингвистические особенности языка моды

  Мода — специфическая разновидность коммуникаций между людьми, для которой характерен свой особый язык. Мы выдвинули предположение о том, что языковые средства модных глянцевых журналов, вероятно, имеют свои особенности, но оказывают ли они психологическое воздействие на читателя? Мы выявили лингвистические особенности языка индустрии моды и их воздействие на человека.

• Лингвистические приемы создания рекламного слогана

  

  Работа – исследование рекламного текста как единицы массовой коммуникации с точки зрения грамматического и стилистического построения рекламных текстов.

• Лингвистические проблемы в теории и практике художественного перевода (на основе сказки О.Уайльда "Счастливый принц")

  Работа посвящена рассмотрению некоторых лингвистических проблем, связанных как с общей теорией и практикой перевода вообще, так и с теорией и практикой художественного перевода в частности.

• Лингвистические сказки

  Определение понятия лингвистическая сказка, создание собственных лингвистических задач. Лингвистическая сказка — это занимательный короткий рассказ сказочного характера, главные герои которого олицетворяют определенные лингвистические понятия, а в характерах, поступках действующих лиц наглядно проявляются отличительные признаки этого языкового явления. Использование этого приема не только помогает школьникам понять и запомнить материал, но и развивает интерес к изучению русского языка.

• Лингвистические сказки

  Представляем творческие работы учащихся — лингвистические сказки по разным разделам науки о языке. Иллюстрированные сказки о безударных гласных, личных окончаниях глаголов, непроизносимых согласных и др. помогут лучше усвоить правила русского языка.

• Лингвистические сказки

  В работе представлены три лингвистические сказки: "Всё началось с окончания..."; "Великие дела одной буквы, или Морфемика"; "Что значат дружба и взаимопонимание". Сказки наглядно демонстрируют роль различных букв и частей слова в языке.

• Лингвистические средства создания комического эффекта в школьном анекдоте

  Научная новизна работы заключается в том, что в ней выявлено и определено понятие «школьный анекдот», установлено, какие языковые средства и почему способны формировать комический смысл анекдота.

• Лингвистический альманах "Слово о мастере" к 210-летию со дня рождения В.И. Даля

  Лингвистический альманах «Слово о мастере» создан командой шестиклассников к 210-летию со дня рождения Владимира Ивановича Даля, создателя Словаря живого великорусского языка. Альманах содержит работы учеников по заданной теме, выполненные в различных жанрах — эссе, сравнительный анализ, репортаж, вариант урока, социологический опрос.

• Лингвистический анализ былины "Илья Муромец и Соловей Разбойник"

  В работе рассматриваются сюжет и композиция былины, отмечаются богатство, выразительность языка и художественные средства, которые направлены на то, чтобы наиболее ярко запечатлеть героев былины (И.Муромца, Соловья-Разбойника, князя Владимира) и донести идею былины — необходимость внутреннего объединения страны и защита государства от внешних врагов. Приводятся примеры тропов. Рассматриваются лексика и синтаксис. Все рассмотренные особенности былины доказывают, что жизнь народа — это основа, на которой они создавались. Нам нужно это знать. Это наша история.

• Лингвистический анализ былины "Илья Муромец и Соловей-разбойник"

  Былины – это поэтические, художественные произведения. В них много неожиданного, удивительного, невероятного. Однако в основе своей они правдивы: передают народное понимание истории, народные представления о чести, долге, справедливости. Былина, заинтересовавшая нас, называется «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Нам захотелось изучить ее углубленно. В своей работе над былиной мы рассматриваем ее художественное своеобразие: композицию, художественные особенности, лексические, синтаксические и грамматические особенности.

• Лингвистический анализ названий улиц г. Кыштыма Челябинской области

  В работе исследуются мотивы номинаций улиц города Кыштыма Челябинской области и проводится их лингвистический анализ. Анализ названий улиц представлен на фонетическом, семантическом и морфологическом уровнях; в работе также исследуется история номинаций. Результаты исследования отражены в таблицах.

• Лингвистический анализ названий улиц г. Нефтекамска

  Представленная работа посвящена достаточно актуальной теме исследования в области происхождения названий улиц города. Теоретическая ценность исследования заключается в создании новой классификации улиц г. Нефтекамска, построенной на результатах, которые были получены при синтезе исторического и лингвистического анализов.

• Лингвистический анализ рекламных текстов, размещенных на билбордах Фрунзенского района города Минска

  В работе сделана попытка рассмотрения языковых особенностей рекламных текстов. Был проведен лингвистический анализ слоганов, размещенных на билбордах Фрунзенского района города Минска. Рассмотрение данных языковых единиц было проведено на фонетическом, морфологическом и синтаксическом уровнях.

• Лингвистический анализ стихотворения А.А. Ахматовой "Смуглый отрок бродил по аллеям…" в аспекте интерпретации замысла поэта

  Цель работы: наблюдение за языковыми средствами создания образности поэтической речи с целью интерпретации замысла поэта. Для этого были поставлены следующие задачи: определить роль звуковых приемов организации поэтического текста; рассмотреть лексические средства выразительности речи; изучить морфологические средства выразительности поэтической речи; исследовать изобразительный синтаксис текста стихотворения.

• Лингвистический анализ стихотворения А.С. Пушкина "Зимняя дорога"

  В докладе рассматриваются лингвистические средства, с помощью которых А.С. Пушкин создает один из своих шедевров. Для исследования выбрано известное стихотворение. Однако нас интересует лингвистическая сторона данного произведения и глубина содержания хорошо известного текста. Именно с этой целью мы обращаемся к некоторым фактам из жизни поэта и исследованию внетекстовых реалий.

• Лингвистический анализ стихотворения Б.Пастернака "О, знал бы я, что так бывает…"

  Автор стихотворения размышляет о призвании поэта, о его предназначении. Первые строки стихотворения "О, знал бы я, что так бывает…" говорят о том, что лирический герой понимает, к чему может привести дар поэта, но это сознание приходит только с жизненным опытом. Б.Пастернак в небольшом стихотворении показал, как личные переживания поэта переплетаются с размышлениями о назначении поэзии.

• Лингвистический анализ стихотворения К.М. Симонова "Жди меня"

  В работе ученица рассматривает историю создания и идейно-тематическое своеобразие стихотворения К.М. Симонова "Жди меня", а также проводит анализ функционирования языковых средств всех уровней в данном художественном тексте.

• Лингвистический анализ стихотворения М.Цветаевой "Красною кистью рябина зажглась…", или О чем рассказал шедевр

  Данная научно-исследовательская работа посвящена анализу текста стихотворения М.И. Цветаевой "Красною кистью рябина зажглась..." с точки зрения уровней языка: фонетики, лексики, морфологии, синтаксиса. Это позволяет более глубоко почувствовать авторский замысел, авторскую идею, заложенную в основе произведения.

• Лингвистический анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова "Тучи"

  В настоящей работе автор, анализируя стихотворение М.Ю. Лермонтова "Тучи", определяет его тему и идею. Указывает, какие фонетические, лексические, морфологические и синтаксические средства выразительности служат для раскрытия темы и идеи этого стихотворения.

• Лингвистический анализ стихотворения С.А. Есенина "Не бродить, не мять в кустах багряных…"

  В работе ученица исследует особенности поэтики стихов С.Есенина, рассматривает историю создания стихотворения "Не бродить, не мять в кустах багряных...", анализирует, как языковые средства разных уровней помогают поэту передать идею.

• Лингвистический анализ текста

  Автор составил практическое пособие в виде презентации к урокам литературы, на которых постоянно востребован анализ художественных произведений. При анализе текста ученики могут использовать данный проект, в котором схематично изображены основные этапы анализа художественного произведения.

• Лингвистический анализ текста песни Е.Евтушенко "Хотят ли русские войны?"

  2005 год — это был год особый. Это, прежде всего, год 60-летия Победы в Великой Отечественной войне, и именно поэтому проявляется повышенный интерес к литературным произведениям военных лет, все чаще слышны песни о героической судьбе русского народа. Практически ни одно мероприятие о войне не обходится без песни "Хотят ли русские войны?". Чем чаще слышишь ее, тем больше задумываешься о том, почему эта песня стала столь популярной в мирное время, в чем состоит ее сила. В данной работе вы сможете найти ответы на эти и другие вопросы.

• Лингвистический анализ текстов поздравительных открыток

  В этом проекте предметом исследования выступают лингвистические особенности текстов поздравительных открыток.

• Лингвистический комментарий к поэме "Руслан и Людмила" А.С. Пушкина

  Работа – попытка создания лингвистического комментария к поэме "Руслан и Людмила" А.С. Пушкина. Предмет исследования – устаревшие и редко употребляемые слова и выражения, затрудняющие понимание текста произведения.

• Лингвистический облик города Губкинского

  

  Данная работа посвящена исследованию лингвистического облика города Губкинского. Автор особое внимание уделяет различным языковым особенностям, составляющим портрет современного города. На основании лексико-семантического и словообразовательного подхода автору работы удалось выяснить, что лингвистический портрет города отражает его специфику и определяет колорит.