Научно-исследовательские работы

Иван IV Грозный — первый русский царь

Автор работы отмечает основные исторические события, связанные с личной жизнью и политической деятельностью первого русского царя Ивана Грозного. Особое внимание уделяется периоду опричнины, её роли и влиянию на хозяйственную жизнь страны в XVI веке и последующие годы.

Иван Алексеевич Бунин – это целый мир

Знакомство с уникальной личностью И.А. Бунина, этапами его жизненного пути, творческими находками и особенностями писательской судьбы великого русского писателя, изучение связи Бунина с Липецким краем.

Иван Антонович Кочубей. Достойный сын своей земли

Иван Антонович Кочубей (13 июля 1893 – 4 апреля 1919) — участник Первой мировой войны, участник Гражданской войны

В работе рассматривается история жизни И.А. Кочубея, участника Первой мировой войны и Гражданской войны; анализируются его личность, характер, приводятся выдержки из периодических изданий разных лет о нем. Цель работы — изучение жизни И.А. Кочубея как в ознакомительном порядке, так и в целях образовательных — в рамках изучения истории малой Родины.

Иван Грозный

Работа знакомит с жизнью и деятельностью русского царя Ивана Грозного. В работе отражена внешняя и внутренняя политика русского государства в период его правления.

Иван Грозный — тиран XVI века

Царь Иван Грозный, пожалуй, одна из самых неоднозначных личностей российской истории. Талантливый государственный деятель, мудрый реформатор — и кровавый тиран, человек, ввергший свой народ в хаос. Каким же он был, Иван Грозный, основатель Московского царства, государь, оказавший большое и весьма двусмысленное влияние на ход исторических событий?

Иван Грозный: психологический портрет личности на фоне эпохи

В работе рассматриваются исторические факты детских лет Ивана Грозного с точки зрения современной психологии и влияние детских впечатлений на становление личности и принятие решений во время царствования, в том числе и многочисленные казни и введение опричнины.

Иван Иванович Шишкин как выдающийся художник-пейзажист

В данной работе ученики проследили некоторые этапы творчества выдающегося русского пейзажиста, воспевшего красоту русского леса, историю создания некоторых картин, написали сочинения по его картинам.

Иван Михайлович Гоголев — Кындыл кыьыңңы поэзията уонна Күүлэт кыьыҥҥы көстүүтэ

В данной работе рассматривается художественное и национальное своеобразие произведений народного писателя Якутии И.М. Гоголева. Представлен подробный анализ образа якутской зимы в его стихотворениях.

Иван Петрович Павлов — человек и гражданин

Как учёного И.П. Павлова чтут и помнят во многих странах. Но его гражданской позиции, отношению к происходящему вокруг всегда уделялось меньше внимания. В работе показано, чем жил, сторонником и противником чего являлся человек и гражданин Иван Петрович Павлов.

Иван Семёнович Рыженькин — кавалер ордена Славы

Немало испытаний выпало на долю нашей родины. Одно из них - Великая Отечественная война. Участников военных событий 1941-1945 гг. становится всё меньше. Юное поколение не много знают об этой странице в истории. Но есть семьи, где хранят фотографии, письма родных - участников войны. Они знакомят с ними детей, внуков и прививают им чувство уважения к своим предкам. Дети помнят героев войны и хотят узнать о роли своей семьи в это трудное время.

Иван Сусанин — патриот Земли русской

Цель работы — изучение вопроса о причинах и месте гибели костромского патриота — Ивана Сусанина. В работе используются материалы местных краеведов, а также сведения археологических исследований и исторические документы.

Иван-дурак — персонаж русского фольклора

Автором изучена история образа Ивана-дурака; проанализированы и классифицированы имеющиеся разновидности образа в русских народных сказках. Работа состоит из текстовой части и презентации с большим количеством красочных иллюстраций.

Ивановская вышивка: живы традиции — живо искусство

Исследовательская работа — проект на тему Ивановской строчевой вышивки. В работе подробно рассматривается Шуйская строчевая вышивка, ее особенности. Итог работы — создание коллекции "Чудо-масленица" на тему русского народного костюма с использованием Шуйской строчки.

Иванушка-дурачок и его удача

До сих пор никто точно не может сказать, от чего зависит, удачлив ли будет тот или иной человек в жизни или нет. Ведь нельзя отрицать, что удача может в один только миг кардинально изменить жизнь человека или даже всего общества. В русском фольклоре бытует мнение, что везет только дуракам. Цель моей работы заключается в том, чтобы доказать, что "дурачок" в сказках не простоватый мужик, а уникальный герой и поэтому ему везет.

Игнатий Брянчанинов. Стихотворение "Кладбище" как произведение духовной поэзии первой половины XIX века (часть вторая)

Работа является продолжением исследования текста стихотворения И.Брянчанинова "Кладбище". Сравнительный анализ со стихотворением А.С. Пушкина "Вновь я посетил..." дал возможность определить место произведения в тематическом ряду художественной литературы XIX века. Анализ пространственно-временной структуры текста выявил две картины мира. Выявленное пространство Истинно-Существа (Бога) разрешило нам отнести произведение свт. Игнатия к духовным произведениям XIX века.

Игорь Акимушкин – великий и неизвестный

Целью работы стало изучение жизни и творчества учёного и великого писателя России И.И. Акимушкина, который написал свои произведения живым, захватывающим языком. Автор работы полюбил его книги с детства, немного изучил его творчество, но почти ничего не нашёл о его жизни. Ничего о человеке! Ничего о том, каким он был, какие люди были рядом. Биография – всего несколько строк. Игорь Акимушкин, известный советский писатель, как мало известно о тебе!

Игорь Яковлевич Стечкин

Меня заинтересовала биография и работы И.Я. Стечкина. Во-первых, он является моим земляком. Во-вторых, его работы известны не только в нашей стране, но и за рубежом. В-третьих, он, выполнив долг перед родиной, подаёт нам всем положительный пример и вдохновляет на изобретение чего-то нового.

Игра "Веселая математика"

Игра и учеба — две разные деятельности, между ними имеются качественные различия. Наша задача — сделать адекватным переход от игровой деятельности к учебной. Автор данной работы составила настольную игру, в которую можно играть в непринужденной обстановке, и в то же время повторять правила по математике.

Игра "За семью печатями"

Автор в интересной игровой форме проверяет знания учащихся по теме "Образование в Великобритании", расширяет их кругозор. В работе принимает участие вся группа детей. Каждый из них может быть игроком, членом жюри, ведущим, активным зрителем.

Игра "Клад Леопольда"

В работе описывается математическая игра, в которую можно играть на любом этапе урока. В ходе игры учащиеся (отдельные игроки или команды) отвечают на вопросы. Выигрывает тот, кто приходит к финишу первым.

Игра "Ключи от форта Веселой математики"

В работе представлена игра-соревнование, созданная для организации внеклассной деятельности или как одно из мероприятий для проведения декады в 8-11-х классах. Команды заранее выбирают название и придумывают эмблему, девиз. Задача каждой команды — набрать как можно больше ключей, спрятанных в правильных ответах. Жюри оценивает работу команды или отдельного участника на каждом из 10 этапов и выдает заработанные ими ключи.

Игра "Кто хочет стать историком?"

Игра "Кто хочет стать историком?" по теме "Древняя Русь" выполнена в программе MS PowerPoint 03 в виде тестовых вопросов с несколькими вариантами ответов.

Игра "Математик-бизнесмен"

Игра "Математик-бизнесмен" проводится в ходе недели математики среди учащихся 7-11-х классов. Цель игры — пробуждение и развитие устойчивого интереса к математике и ее приложениям, расширение и углубление знаний учащихся по предмету.

Игра "Математический пасьянс, или Знаю ли дроби?"

Данная работа представляет собой математическую игру для учащихся 5-6-х классов, с помощью которой учащиеся могут проверить свои знания по теме "Обыкновенные дроби". Работа оформлена в виде презентации.

Игра "Математическое лото"

Игра "Математическое лото", игровое поле которой условно можно разделить на две части: первая — поле с вопросами, вторая — кнопки с вариантами ответов. Чтобы предложить свой вариант ответа, следует отметить галочкой вопрос и нажать на кнопку предполагаемого ответа.