Лингвистика / Русский язык

Работы: Все Избранные В помощь учителю Конкурс «Учебный проект» Учебный год: Все 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 2007 / 2008 2006 / 2007 2005 / 2006 Сортировка: По алфавиту По новизне

• Спортивная жизнь нашей школы

  Мы разработали вопросы для подготовки к ЕГЭ (часть В) на примере составленного нами текста.

• Спряжение глаголов

  В работе приведены теоретические сведения по теме "Спряжение глаголов", таблицы, практическое задание с проверкой. Материал может быть использован на уроке любого типа, кроме контрольного.

• Сравнение текстов притчи Иисуса Христа «О блудном сыне» по Евангелию (Лука 15,11-3), Библии для детей (протоиерей А.Соколов) и мультфильму "Библейские притчи" (ЦНФ-Анима, 2009)

  

  Автор, анализируя текст притчи «О блудном сыне» по трем источникам, делает вывод: имея близкий сюжет, тексты отличаются друг от друга по своему языку и содержанию. Основная причина отличий, скорее всего, состоит в том, что текст притчи во взрослой Библии был написан для взрослых людей. Оба детских варианта притчи должны быть понятны детям, поэтому они более длинные (за счет объяснений) и содержат меньше непонятных слов. Различия в содержании текстов могут быть связаны и со временем их создания.

• Сравнения в рекламе

  Реклама призвана представить товар, услугу в лучшем свете. И тут истинные свойства товара уже перестают иметь значение. Важно не то, что говорится в рекламе, а то, как это говорится. Для этого создатели рекламы используют разные языковые средства, поэтому язык рекламы так интересен. Часто в рекламе используются явные или скрытые сравнения. Это и стало объектом моих исследований.

• Сравнительная характеристика британского и американского языков

  

  В проектной работе рассматриваются исторические и социально-культурные факторы, повлиявшие на углубление различий между языками. Автором исследована теоретическая информация по теме, составлены обширный лексический и идиоматический словари различий британского и американского вариантов английского языка. Приведены примеры заданий, которые можно использовать на уроках английского языка для закрепления данного материала.

• Сравнительная характеристика этимологии названий некоторых лекарственных растений в русском, английском и латинском языках

  В работе представлена попытка произвести сравнительный анализ этимологии названий лекарственных растений, произрастающих в Тверской области, в английском, русском и латинском языках. Цель исследования заключается в определении принципов, согласно которым в древности давались названия лекарственным растениям.

• Сравнительно-исторический метод в изучении языков

  

  В любой школе уже в начальных классах начинается изучение одного иностранного языка. В данном проекте мы попытаемся немного приоткрыть тайну появления языка и, обогатившись новыми знаниями, проведем небольшое сравнительное исследование некоторых слов и понятий, часто используемых в разных языках. То есть цель проекта состоит в исследовании причин сходства и различия некоторых наиболее часто употребляемых слов в разных языках.

• Сравнительный анализ американских и русских прозвищ

  Прозвища оказывают значительное влияние на жизнь детей, их положение в обществе, мировосприятие и отношение к себе. Прозвища широко распространены среди школьников всего мира. Изучение прозвищ поможет расширить знания о лексическом составе языка, углубить знания русского и английского языков и выявить культурологические особенности этимологии имен собственных.

• Сравнительный анализ старорусского и современного алфавитов

  Цели и задачи проекта: познакомиться с историей возникновения славянской письменности; выявить и пополнить знания об истории русского языка; развить чувство любви и уважения к родному языку и русской культуре.

• Сравнительный анализ чувашской и американской кухни

  Слишком много нашего драгоценного времени уходит на приготовление еды. Гораздо быстрее и удобнее приготовить пищу из пакетика, залив её кипятком, или съесть бутерброд. Мы все, не замечая этого, начинаем употреблять калорийную американскую еду, так называемый fast food. Как эта еда влияет на наше здоровье? Что предпочитают есть теперь наши сверстники? На эти и другие вопросы мы постарались ответить в своей исследовательской работе.

• Средства интенсификации лексического значения в современном английском языке

  Данная работа посвящена изучению средств выражения интенсивности лексического значения в современном английском языке. В ходе работы была изучена и проанализирована лингвистическая литература, касающаяся категории интенсивности в современном английском языке; проведен семантический и функциональный анализ лексических средств выражения значения интенсивности в современном английском языке.

• Средства привлечения внимания в газетных заголовках

  В наш современный скоростной век у людей все меньше и меньше времени читать газеты «от корки до корки», и роль заголовков многократно возрастает – именно от них во многом зависит, будет прочитан материал или нет. Представленный проект направлен на анализ способов привлечения внимания в газетных заголовках.

• Средства связи предложений в тексте

  

  В ходе работы над проектом создан альбом "Средства связи предложений в тексте", предназначенный для подготовки учеников 11-х классов к написанию экзаменационного сочинения. Также материалы, представленные в альбоме, могут быть полезны ученикам 9-х классов для подготовки к ОГЭ по русскому языку.

• Средства языковой изобразительности и семантика цвета в произведении М.А. Булгакова "Собачье сердце"

  

  Объектом нашего исследования является повесть М.А. Булгакова «Собачье сердце». При написании данной работы нами был применен метод лингвистического комментирования, заключающийся в последовательном изучении отдельных речевых особенностей художественного произведения, кроме того, методы сплошной выборки, а также проведен компонентный анализ.

• Ссора как речевой жанр

  Цель данной работы состоит в проведении комплексного анализа речевого жанра ссоры в прагматическом ключе. В соответствии с поставленной целью выдвигаются следующие задачи: сформировать фактологическую базу исследования; рассмотреть понятие "речевой жанр" и существующие типологии речевого жанра; рассмотреть понятие "фатический речевой жанр", дать классификацию и выявить место исследуемого в данной работе жанра; описать специфику жанрообразующих признаков ссоры на основе анкеты Т.В. Шмелевой.

• Станет ли китайский языком № 1 в мире?

  

  Исследование, затронувшее лингвистику, экономику, политику, образование. Представлена в виде презентации. Текст проиллюстрирован картами, графиками, диаграммами.

• Стилевая история слов "правда" и "истина"

  Слово может жить. На протяжении этой жизни оно может менять своё лексическое значение, уходить за пределы общеупотребительной лексики, переходить из одного стиля в другой. В работе рассматривается история изменения стилевой принадлежности слов "правда" и "истина".

• Стилистико-изобразительная и структурно-организационная роль фразеологизмов в интерпретации автора (по рассказу Б.П. Екимова «Ночь исцеления»)

  Фразеологизмы характерны для языка Бориса Екимова, лауреата литературной премии Солженицына «за бьющий в прозе писателя источник живого народного языка», и в то же время индивидуальны. В рассказе «Ночь исцеления» они не только создают художественный образ героев, но и структурно организовывают текст. Фразеологические неологизмы писателя являются одновременно и художественно-стилистическим приемом описания взаимоотношений между героями рассказа, и средством выражения авторской позиции. Цель исследования данного – проследить, как проявляется «источник живого народного языка» на примере употребления фразеологических оборотов в произведении писателя, проанализировать роль конкретных фразеологизмов в организации идейно-композиционной структуры текста рассказа «Ночь исцеления».

• Стихотворение "Вертолет"

  

  Откуда берутся слова? Мучительный процесс человеческой мысли попыталась проследить ученица в своем стихотворении.

• Страницы семейной славы. Письмо от вашего Жоржика…

  

  Работа посвящена страницам истории семьи учащегося, который благодаря найденным письмам с фронта и единственно сохраненной черно-белой фотокарточке заочно познакомился со своим прадедом Георгием Ивановичем Крестниковым, участником Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Работа помогла раскрыть исследовательский и творческий потенциал учащегося. Сочинение было представлено на муниципальный конкурс и завоевало 1-е место.

• Структура орнаментальных узоров в эпических стихах олонхо

  В нашей работе представлен анализ структуры «орнаментов» на примерах наиболее употребительных формул из двуязычного издания с нумерацией строк олонхо П.П. Ядрихинского-Бэдьээлэ «Девушка-богатырь Дьырыбына Дьырылыатта». Обязательные атрибуты «орнаментов» в олонхо: соотносительное количество строк в синтагмах и синтагм в типических местах; синтаксических параллелизмах, тирадах; вертикальные и горизонтальные созвучия строк, конечные рифмы.

• Структурно-семантический анализ ойкодомонимов английского языка (на примерах названий пабов)

  

  Данная работа посвящена структурно-семантическому анализу ойкодомонимов английского языка на примере названий пабов, вызывающих особый лингвистический интерес. Автор проводит классификацию названий в историческом, лингвистическом, культуроведческом аспектах и систематизацию исследуемого материала по семантическим типам. Через отражение эволюции ойкодомонимов прослеживается национальная история Британии и развитие английского языка.

• Суггестия рекламных текстов

  Объектом данного исследования являются рекламные тексты. Предмет исследования — суггестия рекламы. В работе проанализированы функции рекламы, выработаны критерии ее эффективности, рассмотрены уровни психологического воздействия рекламы на потребителя.

• Существительные на -мя

  В русском языке есть разносклоняемые существительные. Чтобы запомнить их, мы составили связный текст. Надеемся, он поможет учащимся выучить существительные на -мя.

• Сходства и различия в русских, английских и немецких народных сказках

  

  Представлен сравнительный анализ русских, английских и немецких народных сказок. Проведено сравнение сказок "Госпожа Метелица" и "Морозко", "Кэт-щелкунчик" и "Василиса Прекрасная", "Гензель и Гретель", "Юный Роланд" и "Сестрица Аленушка и братец Иванушка". Выявлены общие черты в развитии событий, построении сказки, характеристиках героев, моральных выводах. Во всех сказках добро всегда побеждает зло, что свидетельствует о близости моральных ценностей всех народов.

• Сходство английских детских стишков Матушки Гусыни и русского детского фольклора

  

  Работа представляет собой подробный анализ русского и английского детского фольклора на примере сравнения сборника английской детской поэзии «Рифмы Матушки Гусыни» и русских народных фольклорных произведений, связанных с детством и детьми.

• Таинственное "сорок"

  Реферативная работа с элементами исследования раскрывает особенности происхождения, исторического значения и употребления числительного "сорок". Новизна работы и ее своеобразие заключаются в интегративном подходе к теме. Работа имеет практическое применение.

• Таинственность Египта

  

  Египет — самая популярная арабская страна, так как у неё очень интересная история. Эта страна притягивает древними загадками и мифами, не разгаданными даже в наши дни. В Египте очень интересная культура и быт. Египетские пирамиды притягивают внимание своим величием и секретом их сооружения. Ну и, конечно же, Красное море со своим многообразием животного и растительного мира. Всё это меня очень заинтересовало и подтолкнуло на подробное изучение Египта.

• Тайна буквы "Р"

  

  При чтении произведения Е.Чарушина "Как мальчик Женя научился говорить букву "Р", автор работы заинтересовалась проблемой произношения буквы "Р" среди одноклассников. Была составлена анкета для ребят, проанализированы результаты и выявлена проблема. Ученица взяла интервью у логопеда и составила сборник "Чтоб ученье не в мученье".

• Тайна имени

  Исследование материала по данной теме поможет познакомиться с языковой картиной мира, начать создание особого «ономастического» словаря отдельного человека, семьи, школы, села. Это позволит связать лингвистические знания, полученные на уроках, с жизнью, местом и временем, повысит наблюдательность, мы будем учиться находить интересное и неисследованное рядом с собой.