Литературоведение

Работы: Все Избранные В помощь учителю Конкурс «Учебный проект» Учебный год: Все 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 2007 / 2008 2006 / 2007 2005 / 2006 Сортировка: По алфавиту По новизне

• Восток и Запад в творчестве М.Ю. Лермонтова

  

  Емкую концепцию русской цивилизации, захватывающей как западные, так и восточные культурные пласты, создает в своих произведениях М.Ю. Лермонтов, родиной которого, по словам С.Андреевского, является небо, равно простирающееся на запад и на восток. В связи с этим приобретают актуальность проблемы, связанные с соотношением западного и восточного начал в творчестве М.Ю. Лермонтова.

• Восточные мотивы в поэзии А.С. Пушкина (на примере произведений "Бахчисарайский фонтан" и "Фонтану Бахчисарайского дворца")

  В работе рассматриваются произведения А.С. Пушкина, в которых наиболее ярко звучат восточные мотивы: "Подражания Корану", "Пророк", поэма "Бахчисарайский фонтан" и стихотворение "Фонтану Бахчисарайского дворца". Автор обращается к темам, образам Востока, исследуя в представленных произведениях взаимосвязь христианских и коранических мотивов.

• Врачебная деятельность Чехова

  Биография А.П. Чехова полна загадок. Одна из них — совмещение деятельности врача с литературным творчеством. Как Чехов стал доктором? Что подвигло его заниматься медицинской практикой? В представленном проекте ученик дает ответы на эти вопросы, а также приводит интересные факты из жизни и творчества А.П. Чехова.

• Времена года

  Эта работа расскажет вам о временах года, о сезонных изменениях в творческой форме посредством рисунков. Далее автор знакомит с произведениями классиков и фольклорным материалом на тему "Времена года".

• Времена года

  Наблюдая за окружающей средой, за сменой времен года, ребята решили собрать материал о каждом месяце. Текст дополнен красочной презентацией.

• Времена года в лирике Е.Гешина

  Автор работы исследует тему времен года в лирике чайковского поэта Евгения Гешина в контексте творчества поэтов-классиков: А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, И.А. Бунина, Б.Л. Пастернака.

• Времена года в лирике поэтов-земляков

  

  Автор работы сопоставляет поэтические образы величия и красоты родной природы Смоленщины в разные времена года, созданные поэтами-земляками: М.Исаковским, Н.Рыленковым, А.Твардовским и С.Машковым.

• Времена года в лирике русских поэтов

  

  В своей работе я попытался доказать, что любую минуту суток любого времени года можно описать стихами русских поэтов.

• Времена года в музыке, поэзии, живописи

  Рассматривается тема "Времена года" в творчестве композитора П.И. Чайковского, казанской поэтессы О. Левадной и современных художников Татарстана.

• Времена года в рассказах Ф.А. Абрамова

  

  В работе исследуются рассказы-миниатюры Ф.А. Абрамова, анализируются изобразительно-выразительные средства, используемые писателем при описании времен года. Автор доказывает, что Север не "скупой чародей": и на Севере летом "ликует земля", а осень — "очей очарование", зима — "чародейка", весна — красавица и "прекрасное дитя". В качестве иллюстративного материала представлены рисунки и фотографии автора работы.

• Времена года в русской поэзии, живописи и музыке

  Проект направлен на исследование отражения в русской поэзии, живописи и музыке темы "Времена года" в целях расширения кругозора и развития интеллекта учащихся; на формирование у них эстетического и художественного вкуса, интереса к национальному культурному наследию; на воспитание чувства любви к родной природе.

• Времена года в творчестве русских поэтов

  

  В работе представлены отрывки из стихотворений русских поэтов, проиллюстрированные живописными рисунками и фотографиями..

• Времена года. Разножанровые произведения о природе

  

  Используя знания по окружающему миру и навыки литературного чтения, мы решили попробовать силы в создании сборника "Времена года". В него вошли разножанровые произведения о природе.

• «Времени – о собственной судьбе». Организация пространства и времени в творческом наследии Иосифа Бродского

  Творческое наследие Иосифа Бродского, без сомнения, заслуживает внимательного прочтения и изучения. В работе сделан краткий анализ некоторых стихотворений поэта, написанных в разные годы его жизни. Цель работы: определить, каким образом воспоминания лирического героя воссоздают время его прошлого, неизменно связанного с пространством, в котором реализовывались те или иные жизненные ситуации.

• Время вспомнить "Науку побеждать": А.В. Суворов

  Сегодня Россия возрождается, набирается сил. Мы с гордостью за свою страну и надеждой ждем ее новых свершений. И Суворов, его удивительная личность и его наследие очень важны для нас. Россия идет к новым победам. Значит, время вспомнить суворовскую "Науку побеждать".

• Время и герой комедии А.Грибоедова

  В чём секрет непреходящей современности комедии А.С. Грибоедова? В работе предпринята попытка проследить линию изменений трактовки образа Чацкого во времени на примере наиболее значительных постановок комедии "Горе от ума".

• Время и пространство в поэзии Маргариты Пушкиной

  В работе мы попытались выяснить, почему о Маргарите Пушкиной так мало известно, и ответить, что в ее поэзии так привлекает внимание известных рок-музыкантов. В связи с этим мы определились с целями реферата: исследовать особенности поэзии Маргариты Пушкиной; доказать, что пространственно-временное восприятие мира Пушкиной определяет формирование современного мировоззрения. Она рисует такие поэтические образы, в которых могут умещаться эпохи и миры.

• Время. Судьба. История. Исследование жизни и творчества казаков-некрасовцев по материалам Ф.В. Тумилевича

  Работа посвящена творчеству Ф.В. Тумилевича, известного фольклориста, писателя-литературоведа. Работа включает в себя биографию ученого, историю казаков-некрасовцев, литературоведческое исследование "Особенности сказок казаков-некрасовцев".

• "Всадник, скачущий впереди"

  Работа о родословной и биографии детского писателя А.Гайдара.

• "Всадник, скачущий впереди"

  Работа знакомит с жизнью и творчеством детского писателя А.Гайдара.

• Все мы родом из сказки

  Мир сказки уходит корнями в глубины народного бытия. У каждого народа свои сказки, сюжетами связанные с национальной историей и культурой. Если говорить о русско-бурятских фольклорных связях, которые исторически возникли позже, то здесь просматриваются интересные параллели, свидетельствующие о том, как традиции дружбы и добрососедства находили своеобразное отражение и в сказочном творчестве. В работе проведен сопоставительный анализ русской и бурятской народных сказок «Царевна-лягушка» и «Ута-Саган-батор».

• Все начинается с Любви, или Любовь как философия жизни

  Работа представляет собой философско-поэтические размышления о любви 16-летней девушки по позициям Любовь служения, Любовь созидания, Любовь милосердия, Любовь сострадания, Любовь благодарности, Любовь покаяния, Любовь прощения.

• Всё о карандаше

  Знакомство с обычным для нас предметом — карандашом. Ребёнок изучает родословную карандаша, его виды и технологию изготовления. Описана "Игротека карандаша", которая поможет избавиться от вредной привычки грызть карандаши.

• "Все обещало мне его…" (Адресаты любовной лирики А.А. Ахматовой)

  В работе рассматриваются различные аспекты любовной лирики А.А. Ахматовой, раскрывается характер лирической героини, рассказывается о тех, кому она посвящена.

• Всегда ли человек имеет право называться Человеком? (По повести Г.Н. Троепольского "Белый Бим Черное Ухо")

  Повесть о Биме Г.Н. Троепольский назвал "трагическим романом о собачьей жизни". Но писателя более всего интересуют люди, которых Бим встречает. Собака становится своеобразным эталоном, проверяющим их человеческие качества.

• Всего лишь игрушка

  Работа представляет собой рассказ о маленькой девочке и о ее родителях, которые всей семьей поехали в Прагу и купили ей там маленького друга.

• Всеобщая любовь младших школьников к книгам о животных: миф или реальность?

  

  В своём исследовании дети пытаются проанализировать причины популярности книг анималистической тематики среди учащихся начальной школы. С помощью анкетирования, анализа прочитанного, рассуждений они делают свои выводы, которые потом используют для написания собственных рассказов.

• "Вспоминайте меня весело…" (жизнь и творчество Александра Вампилова)

  Реферат посвящен памяти драматурга Александра Вампилова, 70 лет со дня рождения которого отмечалось в Иркутской области в 2007 году. Цель данной работы — пропаганда жизни и творчества знаменитого земляка-драматурга, стремление вызвать интерес к личности Вампилова и его творчеству. К работе прилагается презентация, которую можно использовать как на уроках литературы, так и во внеурочной деятельности.

• «Вспомним всех поименно…» (героям Хасанских событий посвящается)

  Хасан — озеро в 130 км от Владивостока — в 1938 г. стало известно всему миру. 9 августа 2008 г. исполнилось 70 лет событиям, произошедшим на Приморской земле у озера Хасан. В работе рассказывается о героях этих событий: А.Махалине, И.Чернопятко, П.Терешкине, Г.Батаршине, В.Виневитине и Мошляке — пограничниках, первыми удостоенных звания Героя Советского Союза. Цель работы — увековечить память о героях, сложивших свои головы в схватке с японцами.

• Встреча Евгения Баратынского и Александра Пушкина в Казани

  Сочинение-исследование о русских поэтах, побывавших в Казани.