Лингвистика

Работы: Все Избранные В помощь учителю Конкурс «Учебный проект» Учебный год: Все 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 2007 / 2008 2006 / 2007 2005 / 2006 Сортировка: По алфавиту По новизне

• Способности к изучению иностранных языков и репрезентативные системы у старшеклассников

  В работе автор исследовал некоторые типы усвоения иностранного языка старшеклассниками. Большинство испытуемых относились к смешанному типу, менее половины – к коммуникативно-речевому и меньше всего было представителей когнитивно-лингвистического типа.

• Способы выражения будущего действия в английском языке

  Выполненная на английском языке работа посвящена исследованию грамматических и лексических способов выражения будущего действия в английском языке. Даются описания явлений, их краткие характеристики. Практическая часть выполнена на основе сопоставительного анализа английской художественной литературы.

• Способы выражения предположения в английском языке

  В современном английском языке существует ряд способов выражения предположения. Предположение может быть выражено посредством модальных глаголов, ослабляющих свое первоначальное значение. Настоящая исследовательская работа посвящена анализу использования различных способов выражения предположения в современном английском языке.

• Способы запоминания немецкого алфавита

  В своей работе автор подобрал к каждой букве немецкого алфавита картинки по теме "Моя классная комната". Создана презентация. В работе исследованы разные способы запоминания немецкого алфавита. Презентация может быть использована для самостоятельного изучения немецкого алфавита.

• Способы запоминания пословиц на английском языке

  Автор под руководством педагога рассматривает четыре способа запоминания пословиц и определяет самый эффективный — создание ситуации на русском языке. Проводит анкетирование среди своих одноклассников и представляет практическое приложение в виде примеров на русском языке.

• Способы изучения английского языка

  Сегодня владение английским языком не роскошь, как это было раньше, а жизненная необходимость. Изучая английский в школе, можно, для достижения лучшего результата, заниматься и самостоятельно. В своей работе мы рассмотрели самостоятельные способы изучения английского языка.

• Способы наименования животных в русском, английском и чувашском языках

  Работа содержит описание способов словообразования названий животных и их обусловленность типом языка. Данные названия появляются на основе базовых корней, связанных со звукоподражанием животному, его местом обитания, отличительной чертой поведения или внешнего вида.

• Способы образования английских фамилий

  В работе рассматриваются способы образования английских фамилий, история их возникновения, возможность изменения фамилии, а также образование английских фамилий в настоящее время. Помимо этого мы изучаем структуру английского полного имени и называем его отличия от русского.

• Способы перевода фразеологических единиц с компонентом зооморфизма

  Автором рассматриваются различные способы перевода фразеологических оборотов с компонентом зооморфизма с английского языка на русский. Даётся сравнительный анализ употребления компонента зооморфизма в пословицах английского, башкирского и русского языков.

• Способы приветствия и прощания на английском языке

  

  Работа посвящена исследованию существующих способов приветствия и прощания на английском языке согласно правилам вежливого поведения и этикета. В ходе исследования автор работы раскрыл этимологию слов «hello», «hi», «goodbye», «bye», историю возникновения данных реплик в разговорной английской речи, рассмотрел и представил современные способы приветствия и прощания на английском языке в различных ситуациях.

• Способы словообразований имён прилагательных в английском языке

  Автор работы исследует способы словообразований имён прилагательных на материале англо-русских словарей в учебниках английского языка для 5–7-х классов (автор Кузовлев В. П.). Работа имеет прикладной характер. Выясняются способы образования производных прилагательных и их продуктивность, определяются часто встречающиеся аффиксы, их значения. Предложены словообразовательные модели сложных имён прилагательных.

• Способы словообразования компьютерных терминов в английском языке

  

  Работа посвящена способам словообразования компьютерных терминов в английском языке. В теоретической части рассматриваются способы словообразования, устанавливается наиболее продуктивный способ. Практическая часть основана на анализе слов, содержащихся в Словаре компьютерных терминов, составленном Питером Коллином. В работе используются труды российских лексикологов Г.Б. Антрушиной и О.В. Афанасьевой и их британского коллеги Р.Ласса.

• Способы формирования лексических навыков иноязычной речи

  В статье дается определение лексики, указывается ее роль для овладения иностранным языком; рассматриваются два вида лексического навыка: продуктивный и рецептивный.

• Способы формирования фонетических навыков учащихся на уроках иностранного языка

  В работе раскрывается значимость произношения; дается алгоритм формирования произносительных навыков; перечисляются подходы и способы формирования фонетических навыков учащихся на уроках иностранного языка.

• "Спотти"

  Литературный перевод книги Margaret Rey "Spotty".

• Справочник "Гидронимы Ванинского района"

  Названия рек и ручьев, встречающиеся на территории Ванинского района, являются отражением культуры и быта коренного народа — орочей. Справочник содержит материал об одной из групп гидронимов — потамонимах. Составлен список водных объектов района, представлены гипотезы возникновения названий рек.

• Справочник по русскому языку

  Справочник по русскому языку для обучающихся начальной школы поможет запомнить правила. Каждая страничка может дополняться.

• Спряжение глаголов

  В работе приведены теоретические сведения по теме "Спряжение глаголов", таблицы, практическое задание с проверкой. Материал может быть использован на уроке любого типа, кроме контрольного.

• Сравнение выражений с употреблением слов "голова" и "tete" в русском и французском языках

  В данной работе сравнивались два слова: французское "tete" и соответствующее ему в русском языке — "голова". Оба слова почти идентичны в значении, но семантическое поле (группа слов, объединенных каким-то общим признаком) французского слова "tete" более широкое, чем семантическое поле того же слова в русском языке — "голова". Автор работы делает вывод, что слово "tete", как и слово "голова" не всегда выступает в своем прямом значении, оба слова имеют несколько переносных значений.

• Сравнение двух способов определения личных безударных окончаний глаголов настоящего и будущего времени

  Целью работы является сравнение двух способов определения личных безударных окончаний глаголов настоящего и будущего времён (способа традиционной школы и способа В.В.Репкина).

• Сравнение древнерусского языка и русского языка.

  Учащийся сравнивает образование причастий в современном русском языке с образованием причастий в древнерусском языке. Сравниваются суффиксы причастий и их образование от глагольных основ.

• Сравнение некоторых грамматических явлений в немецком и английском языках

  В работе рассматриваются случаи сходных грамматических явлений в английском и немецком языках. Работа повышает интерес к изучению иностранных языков и может быть использована учителями на уроках, что говорит об актуальности темы.

• Сравнение образования в Британии и России

  Не секрет, что системы образования в России и Англии различаются. Хотя в их основе лежит классно-урочная форма, введенная Яном Амосом Коменским, подходы к образованию разные. Реформа образования, которую проводят сейчас, не учитывает многих аспектов современной жизни. Британская система среднего образования эффективнее в достаточном количестве аспектов, однако простой перенос её на российскую почву мало что даст, необходимо объединять подходы. В работе рассматриваются и сравниваются содержание обучения и типы школ в России и Великобритании.

• Сравнение образовательных систем и итогового тестирования России и Великобритании

  В данной работе рассматриваются и сравниваются образовательные системы, а также системы итогового тестирования и выпускных экзаменов России и Великобритании. Выбор этой темы был обусловлен личным интересом автора к системе образования в Великобритании и возможности его получения российскими учениками. В процессе исследования автор расширил свой кругозор, усвоил ряд приёмов научного сравнения, усовершенствовал навыки поиска информации в различных источниках, получил представление об исследовательской работе.

• Сравнение переводов детских стихотворений. Собственный поэтический перевод с английского и французского языков

  

  Авторы провели исследование и сравнение различных переводов одного и того же стихотворения (на примере стихов Р.Л. Стивенсона на английском и Р.Десноса на французском языке). Используя полученные в ходе работы знания об особенностях поэтического перевода, авторы создали и свои варианты переводов английского и французского стихотворений, сделанные по собственным подстрочникам.

• Сравнение поговорок и пословиц о животных в немецком и русском языках

  

  В каждом языке есть пословицы и поговорки о животных. Но одинаково ли видят особенности этих животных русские и немцы. Пословицы — это мудрость народа. Оказалось, что, сравнивая пословицы двух народов, можно увидеть много интересного и увлекательного. Есть совсем одинаковые пословицы, а есть одинаковые по смыслу, но разные по лексике, или одному и тому же животному приписываются разные качества. Пословицы и поговорки отражают культуру народа, обогащают его язык и помогают его пониманию.

• Сравнение пожарно-спасательной техники России и Великобритании

  Проект направлен на изучение технических данных современных пожарных машин, используемых при ЧС в России и Великобритании.

• Сравнение пословиц и поговорок народов мира

  Пословицы и поговорки — неотъемлемая часть языка любого народа. Мы провели сравнительный анализ пословиц народов мира. Результаты нашего небольшого исследования мы представляем вашему вниманию.

• Сравнение систем образования в Великобритании и в России

  

  Сравнение систем образования в Великобритании и в России. Этот материал может быть использован как в помощь учителю английского языка, так и в развитии знаний учеников о системах образования. Представлены плюсы и минусы школ Британии и России, что поможет ученикам в выборе дальнейшего образования.

• Сравнение текстов притчи Иисуса Христа «О блудном сыне» по Евангелию (Лука 15,11-3), Библии для детей (протоиерей А.Соколов) и мультфильму "Библейские притчи" (ЦНФ-Анима, 2009)

  

  Автор, анализируя текст притчи «О блудном сыне» по трем источникам, делает вывод: имея близкий сюжет, тексты отличаются друг от друга по своему языку и содержанию. Основная причина отличий, скорее всего, состоит в том, что текст притчи во взрослой Библии был написан для взрослых людей. Оба детских варианта притчи должны быть понятны детям, поэтому они более длинные (за счет объяснений) и содержат меньше непонятных слов. Различия в содержании текстов могут быть связаны и со временем их создания.