Математика

Работы: Все Избранные В помощь учителю Конкурс «Учебный проект» Учебный год: Все 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 2007 / 2008 2006 / 2007 2005 / 2006 Сортировка: По алфавиту По новизне

• Загадочные графики

  

  После изучения темы "Преобразование графиков" итоговой формой отчетности было создание проектов. Данные проекты ребята оформили в виде презентации.

• Загадочные числа

  

  В данной исследовательской работе представлено объяснение математической закономерности в живой и неживой природе, строении человека с точки зрения феномена золотого сечения. Были изучены загадочные числа Фибоначчи, их свойства. Проведены эксперименты, в ходе которых подтвердилась гипотеза о том, что в окружающей нас действительности всё построено по гармоничным законам с математической точностью. Новизна исследования – в открытии чисел Фибоначчи в математике и окружающей нас действительности.

• Загадочный мир пропорций!

  

  В работе рассмотрены свойства пропорции, особенности золотого сечения. Приведены примеры проявления золотого сечения в природе, а также применение золотого сечения в искусстве, науке, технике и архитектуре. Работа выполнена в форме презентации, которая может быть использована как на уроках, так и во внеклассной работе.

• Загадочный мир чисел

  В работе представлен загадочный и увлекательный мир чисел. Информация, которая содержится в этой работе, послужит носителем тех знаний, которые помогут открыть для себя какие-то новые факты, а также подтвердит тот факт, что математика — это не застывшая, законченная, наука, а непрерывно развивающаяся сфера человеческой деятельности.

• Загадочный мир шифров

  Необходимость скрывать от других содержание важных письменных сообщений вызвала уже в древности необходимость шифрования текстов. В данной работе рассказывается о науке криптографии, ее развитии. На примере наиболее известных видов шифров рассматриваются методы шифрования информации.

• Загадочный эллипс

  

  В повседневной жизни мы очень часто встречаемся с такой фигурой, как "овал". Но в школьном курсе геометрии эта фигура не рассматривается подробно.
  
  Из данной работы можно узнать, как называется в математике эта фигура, каковы её определение и свойства, как её построить. А в конце работы — материал о том, где встречается и применяется эллипс.

• Загрязнение окружающей среды: географический и математический аспект

  Проведен анализ состояния окружающей среды на уровне региона. Представлена интеграционная связь трех предметов — экологии, географии, математики. Также приводятся расчеты, практические задания и интересные наблюдения.

• Задание фигур на плоскости

  Если известны обе координаты точки на плоскости, то ее положение вполне определенно. А что, если известна только одна координата? Задание одной из двух координат на плоскости определяет не одну точку, а целую линию. Еще более разнообразные фигуры (т.е. различные множества точек) получаются, если рассматривать точки, координаты которых связаны некоторыми условиями, например являются решениями какого-либо уравнения или неравенства. Цель проекта: выяснить, какое множество точек задается уравнениями и неравенствами, содержащими знак модуля и целой части числа.

• Задания для обучения и развития по математике в 6-м классе (подводный мир)

  Задания имеют занимательную форму. Выполнение заданий позволяет расширить кругозор, пополнить лексический запас новыми терминами, приобрести дополнительные знания об обитателях подводного мира. Задания даны по темам: сложение отрицательных и положительных чисел, пропорции, расстояние между точками, среднее арифметическое, деление обыкновенных дробей.

• Задания для развития математических способностей в 5-м классе

  Задания для развития математических способностей предназначены учителям и учащимся, составлены в соответствии с образовательными стандартами для 5-го класса общеобразовательной школы. В работе рассматриваются вопросы развития логических приемов и форм мышления и совершенствования математических способностей учащихся. Приведены конкретные виды упражнений.

• Задания по математике (действия с целыми числами и дробями)

  В данной работе представлены задания для обучения математике по теме "Действия с целыми числами и дробями" (6-й класс), выполняя которые, ребята расшифровывают текст и узнают некоторые неизвестные факты.

• Задача "Волк, коза и капуста"

  Работа состоит из 2-х частей: презентация, содержащая пошаговое решение старинной русской логической задачи "Волк, коза и капуста" и текстовое описание работы. Применение анимационных возможностей приложения PowerPoint сделало решение наглядным и понятным.

• Задача для правильной треугольной пирамиды в процессе ее развития

  В данной работе осуществляется исследование и решение задачи для правильной треугольной пирамиды и составление многокомпонентного задания к ней. Работа может сформировать навыки самостоятельного составления обобщения, специализации, аналогии и противопоставления к любой задаче.

• Задача о брахистохроне

  Тема работы интересна тем, что она не встречается в школьной программе. Наблюдая за спортсменами, стартующими на разной высоте с ледяной горы, мы замечаем, что они прибывают к ее подножию в одно и то же время. Рассматривая этот жизненный пример, мы находим положение не одной и даже не десятка, а бесконечного множества точек, образующих непрерывную кривую линию — эту кривую называют брахистохроной, "кривой кратчайшего времени".

• Задача о выключении прямоугольного панно с лампочками

  В работе представлена интересная и увлекательная задача о выключении прямоугольного панно с лампочками и подробное описание (со схемами) ее решения.

• Задача о лебеде, раке да щуке

  В представленной работе дается анализ движения воза в басне И.А. Крылова "Лебедь, Рак да Щука". Приводятся рисунки учеников 5-го класса.

• Задача о мостах. Леонард Эйлер и теория графов

  Данная работа предназначена в помощь учителю, работающему по учебнику С.М. Никольского "Математика. 5-й класс". После изучения 3-й главы "Делимость натуральных чисел" предусмотрены 2 часа для решения занимательных задач, один из которых можно посвятить задаче Эйлера о мостах Кенигсберга (Калининграда) и другим задачам по теории графов, подробно описанным в проекте.

• Задача одна — решений много

  Решение задач различными способами — подготовительный этап восприятия школьниками эстетической стороны планиметрических задач. Систематическая и планомерная работа учителя в привитии учащимся навыков в отыскании различных способов решения задач способствует развитию приемов логического поиска, который, в свою очередь, развивает исследовательские способности учащихся. Анализируя условия задачи, школьники делают различные попытки решения, используя имеющиеся у них в запасе методы и приемы.

• Задача построения середины отрезка, заданного своими концами, с помощью различных инструментов

  В работе на примере решения задачи на построение середины отрезка, заданного своими концами, рассмотрено четыре способа построения: с использованием линейки, циркуля, двусторонней линейки и прямого угла (описания построений и чертежи).

• Задачи "на движение"

  Среди всех арифметических задач наиболее популярны задачи «на движение». Таких задач много, они разбросаны по многочисленным источникам. Я попыталась собрать их и решить арифметическим способом.

• Задачи "на части" в книге С.А. Рачинского "1001 задача для умственного счёта"

  

  Результатом нашей проектной работы стало создание "Сборника задач "на части" из книги С.А. Рачинского "1001 задача для умственного счёта", в котором мы постарались подробно рассказать о "народном учителе" Сергее Александровиче Рачинском и рассмотрели решение задач "на части", взятых из его книги, арифметическим способом.

• Задачи в рисунках

  Раньше математика казалась нам скучной и однообразной наукой, но, оказывается, есть много интересных задач. Некоторые такие задачи вместе с решениями представлены в нашей работе.

• Задачи для внимательных и сообразительных

  Мы все знаем, что математика — это царица наук. Чтобы изучение математики было успешным, чтобы учиться было интересно, нужно быть внимательным и сообразительным, уметь хорошо и быстро запоминать, обладать сильной волей. Эти качества можно развить. В этом вам помогут эти задачи.

• Задачи из старинного учебника

  Задачи из учебника начала XX века могут служить историко-этнографическим источником. Мы перевели на современный русский и татарский языки учебник Нурахмета Валишева и Гамадатислама Хабирова "Счет", напечатанного в 1915 году в г. Казани на старотатарском языке арабской графикой. В работе представлен исторический анализ задач.

• Задачи из статистических данных учащихся нашего класса

  В работе приведены примеры задач с использованием статистических данных и их решения. Такие задачи можно использовать при изучении следующих тем курса математики: "Среднее арифметическое", "Проценты", "Диаграммы", "Абсолютная и относительная частота", "Графики".

• Задачи из Эфиопии

  Сборник авторских задач составлен учениками 5-6-х классов школы при Посольстве России в Эфиопии. Решая эти задачи, можно не только поупражняться в математике. Вы многое узнаете о прошлом и настоящем Эфиопии, о жизни российских школьников в этой стране, об их интересах и чувстве юмора. Решения — на сайте школы www.school-ethiopia.narod.ru

• Задачи моих односельчан

  Современная жизнь делает задачи на проценты актуальными, так как сфера практического приложения процентных расчетов расширяется. В этой работе приведены примеры решения работниками сельского хозяйства задач на проценты, а также применение процентов в жизненных ситуациях.

• Задачи на "смеси и сплавы"

  Данная работа содержит наиболее полную теорию, связанную с различными видами задач на "смеси и сплавы", а также примеры этих задач. Работа может быть использована как учителями, так и учениками при подготовке к экзаменам.

• Задачи на арифметическую прогрессию и "Бабушкин сундук"

  Приведено решение задач арифметической прогрессии, составленных авторами. В тексте задач использованы предметы, находящиеся в "Бабушкином сундуке".

• Задачи на все случаи жизни

  В этом проекте представлен курс задач на проценты, который поможет лучше решать подобные задачи из жизни. Ведь при решении любых бытовых, практических и технических задач мы используем проценты. Следовательно, чем раньше начать решать аналогичные задачи, тем лучше и быстрее вы справитесь с такими задачами в жизни.